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【师德师风专题】唐院第四十五年 ——一九五O年五月十五日在本院 第四十五周年院庆大会上的报告

唐振绪

 

(编者按:此文以唐院建校于1905年计算,故称1950年为第45周年。自1896年山海关建校计算,则1950年应为第54周年。)

一、伟大转变的一年

今天是全院热烈庆祝本院45周年院庆,这是在中华人民共和国成立后的第一个院庆,也是在解放后全院师生员工第一次欢聚一堂来盛大庆祝的院庆,我们感到十分兴奋!

回想过去的45年当中,以前时44年,学校在旧中国,受到当时历史条件的限制,以及日本帝国主义侵略战争与国民党反动派反革命战争的骚扰和破坏,我们几经颠沛流离,倍尝千辛万苦,以致学校不但在如此长时期中没有得到应有的扩充和发展,而且曾经几度处在风雨飘摇之中,原有极其有限的教学设备也损失殆尽,即使旧有的房舍教具,也弄得残破不堪,难以应用。学校去年今日在上海国民党反动派的疯狂迫害下的惨状,我们应该还清楚记得,这是由于帝国主义,封建主义与官僚资本主义在中国长期反动统治所造成的,也是国民党反动派摧残教育的反动政策所造成的。当时院庆已无法举行,反动集团下令“疏散”,全院师生员工被逐出上海交大,无家可归,学校经济更陷绝境,情况至为狼狈。学校在那种环境中得以撑持下来,则是全院师生员工竭尽心力,惨淡经营,和校友的协助及广大人民的支援的结果。那时我们即有坚定的信心,期待着今日一一回到自己的院址来庆祝我们自己的节日,今天是完全实现了。

在1949年——人民解放战争赢得决定性胜利的年度里,我们学校也获得了解放,回到人民怀抱来。全院师生员工以无限欢欣鼓舞的心情来迎接解放,庆祝人民政府接管,同心协力,在铁道部领导下,开始学校的建设工作。一年来,学校在原有残破不堪的基础上,逐浙恢复和发展起来。除原有的土木、建筑、采矿、冶金四系以外,增添了机械、电机、化工三系,铁路、电讯、号志、机车、客货车五专修科,和预科一班。班次由19班增加到27班,学生由231人增加到765人(现有691人),教师由46人增加到116人,职员工友由74人增加到166人。添置了,教学必需的设备和万余册图书,建立了物理、化学、水力等实验室及机械实习工厂,并协助筹备在唐山创设铁道技术研究所,使学校配合着国家建设的迫切需要,尽可能地大量培植工业技术干部而迅速发展壮大起来。这一年工作中,无庸讳言至今仍存在着不少困难与缺点,但对这一年工作的成绩与收获估计不足也是不对的。这些成绩是与中国共产党、毛主席、中央人民政府的正确教育政策、方针的指导,与铁道部、校部的英明领导和关切,与全院师生员工的艰苦奋斗和共同努力分不开的。今天在庆祝院庆之际,为了我们这一年工作的成绩及本院将来无限光明的发展前途,是值得我们热烈庆祝的。

1949—1950年是中国人民伟大胜利的一年,也是本院由黑暗走向光明、由落后走向进步、由落后走向发展的一年,也可以说是本院历史上划时代的伟大转变的一年,这就是本院的第45年。

 

二、一年的工作

本院一年来的工作,主要有以下三方面:

(一)政治教育与思想改造方面:人民政协共同纲领明确地规定了教育工作应以发展为人民服务的思想为主要任务。建立为人民服务的基本观点(阶级观点、劳动观点、群众观点、国家观点等)是每一个从事新中国建设工作者所必须首先具备的条件。加强学校的思想政治教育是不容忽视的,我们不仅要求每一个学生必须精通他所学习的某一个专门科学技术,而且必须培养每一个学生建立起为人民服务的思想观点来。,单纯的技术观点是错误的。因此对于我们教育工作者来说,要很好地完成我们的工作任务,就必须学会马列主义、毛泽东思想,以辩证唯物论与历史唯物论的立场、观点、方法来进行教学工作,必须进行认真地思想改造。

本院的师生员工,极大多数都是生长于旧社会的知识分子,有的有丰富的专门科学技术知识,有的正在学习某一门专门科学技术,他们都是国家建设事业必不可少的人材,都是人民的宝贵财产。他们有的思想是进步的、革命的,已经具有为人民服务的观点;有的或多或少地是接近人民的;但有的因过去的生活环境等影响,没有机会接触马列主义、毛泽东思想与人民革命事业,以致或多或少地带来旧的思想意识和工作作风。因此,政治学习与思想改造十分必要。贯彻思想政治教育与加强干部学习是学校进步的主要关键。

在学生中,去年利用暑假时间,成立了暑假学习团,组织政治学习。在较短时期内初步开始解决了一些基本观点问题。以后在正课中增设了政治课,上学期一年级学生学习了“辩证唯物论与历史唯物论(社会发展史)”,这学期全院学生正在学习“新民主主义论”。并结合着各种方式的课外活动(如人民助学金的评议,组织去大连等地参观,学生会、青年团的工作等)来进行思想政治教育。一般说来,多数学生的思想已经有极大进步,单纯技术观点,雇佣观点等旧思想意识初步已经克服,但心全意为人民服务思想的充分建立,仍有待于长期的教育与今后的努力。在学习政治课与课外活动中,学生们大都表现了解放后高度的学习热情,迫切的改造思想追求真理的欲望,和积极参加生产劳动、建设学校与各种群众工作的勤劳作风,对于推动学校进步起了极大的作用。但我们的思想政治教育,由于客观条件的限制,(如全院仅有一位政治课教员)及学校行政方面有效的帮助不够,图书缺乏等,也是存在着不少困难和缺点的。

干部学习方面,上学期有学习委员会的组织,这学期已在全校范围成立了干部学习委员会,本院设立分会。在校学委会统一领导下,根据学习计划,进行理论与时事政策学习。学习组织由行政首长负责领导,规定干部学习是学校行政的重要任务之一。学习方法以自学为主,辅以集体讨论。很多干部都认真地进行学习,表现了自由思想追求真理的精神。他们愿意学会马列主义的立场、观点、方法,并把它运用到实际工作中去。他们获得了一定的成绩,已经或逐步在进行思想改造。但也有的学习抓得不紧,因而进步也较少。一般在上学期学习了社会发展史、人民政协文件等,这学期学习了“学习革命理论,发展人民科学”、“领导方法与工作作风”、“苏联高等教育与科学研究”、中苏友好同盟互助条约等文件,即将展开“辩证唯物论与历史唯物论”的学习。通过学习,一年来干部思想一般有了显著的进步,这表现在工作态度的积极负责,生活作风的艰苦朴素,以及热烈响应救灾、购买公债、救济失业工人等行动中。但学习中仍存在着很多缺点,主要由于领导的松懈,缺少经常的指导与检查,与教学、工作及个人思想作风的联系不够,克服这些缺点有赖于全体干部的重视与努力,尤其是各部门负责干部的亲自领导与督促。

(二)教育制度、教育内容与教学方法的改革方面:旧有的教育制度、教育内容与教学方法应坚决实行彻底的改革,这是毫无疑问的。但改革必须是有计划有步骤有领导而稳步地进行。全部改革工作是一个艰巨的过程。过去这一年,可说是改革的开端。摆在我们面前的是培养国家工业建设(尤其是铁路建设)中所需的各种高级技术干部的任务,过去我们曾经有过不少经验,我们已有45年的历史,但这些经验已经不完全适用于今天,需要批判地接受其优秀遗产,并着手创造新的切合实际的经验,也就是需要动手改革。而这些改革又是要从旧有的教育制度、教育内容与教学方法的基础上来进行的。

在教育制度上,我们仍然沿用了旧的学制,这方面的改革必须由全国最高教育领导机关——教育部来领导进行。在新的学制没有正式确定以前,我们不能粗率地冒然行动,不然就会犯错误。我们进行适当的醞酿、讨论,提出意见,供教育部参考,则是完全必要的。为适应国家建设的需要,在较短时期内培植较大量的技术干部,去年我们创办了5个专修科,这是新的尝试。从一年的工作中,我们吸取了一些经验。也发现了一些问题。 主要的经验是学生对这一新的尝试信心不足,一度曾经相当严重。 因行政领导及时解除了大家思想上的顾虑,使大部分学生都能安心学习,但也有未能彻底解决的。主要的问题是设备缺乏,与实际联系不够,有时不得不陷于单纯理论的学习,反而失去侧重实际的原则。这些方面今后再加以充分的研究,总结出较多经验来, 是可以推广,并作为今后新教育的一个发展方向。

教育内容——课程的改革,是要求作到切合实际,合理地实行精简。过去我们在思想上准备不充分,醞酿不成熟,认识不一致。有的人尤其是学生们比较性急一些,希望很快的完成精简课程的工作。虽然一度轰轰烈烈地展开了“运动”,大家都动员起来了,但终于没有很好的结果。最后我们明确地认识到这是一件复杂细致的工作,必须根据国家建设的实际需要,并以高度的科学知识为指导,有计划有步骤地来进行。教育部筹开全国高等教育会议,召集京津各校讨论土木、机械、电机、化工等系课程改革方案,我们也参加了这一工作。各系都充分讨论,提出意见,派遣代表赴京出席会议。同时各系已拟定新课程表,依照教育部规定学习时间每周不超过六十小时。这是作到有领导有计划地进行了。在教材方面,不但全院教师都已抛弃用英语讲课的习惯,采用本国语讲授;而且很多教师都着手编写本国文字的著作或讲义。据不完全统计:目前从事著述或编译工作的教师有41人,共有约592万字的著作最近可以完成。这是对于人民教育事业与科学工作的重要贡献。

教学方法方面,我们已逐步走向理论与实际一致。与实际脱离的教条主义和填鸭式的教学方法是必须抛弃的。很多教师从国内实际情况中搜集材料,如建筑系以改造唐山车站来进行设计,土木系把唐山市作为都市设计教学的对象等,机械系领导学生到铁路工厂实习,各系科教师利用寒假、春假,率领学生到东北、华北各厂矿各城市参观,教学中充分注重实习等,都是教学方法初步改革的表现。在这些改革的同时,学生们的学习情绪空前的提高了,这也是与学生们政治觉悟程度的提高分不开的。学习方法除课堂听讲外,以自学为主,与小组研究相结合。这是与旧式的独善其身,死啃书本的学习方法有基本区别的。因而普遍的收到较高的教学效果,这从一般学生的学业成绩可以看出来。上学期末的“温课运动”,虽然当时没有看出显著的效果,但促使学习走向了有组织有计划,是起了一定作用的。只是有些学生要求过高,对教学方法等提出了不很合理或不够成熟的意见,使师生关系一度有过不正常的现象,则是一种偏差。这种偏差已很快予以纠正了。

(三)教育行政与总务工作方面:去年本院接管初期,物质条件的残破情况已如上述,同时由旧式大学过渡到新型大学,由350人迅速扩充到1000人的学校,经历一个混乱与摸索的过程也是不可免的。如组织机构、领导关系、延聘教师、分工与工作制度、各种规章办法、院产管理、经费预算及财政开支等方面,都表现了相当不统一、思想混乱与工作效率不高的情况。行政领导方面没有也不可能有通盘计划,仅是忙乱地解决各种接踵而来的问题,如最初克服房荒困难,修缮校舍,新建学生饭厅、 教员住宅,添制教具傢俱,购置图书仪器,以充实图书馆,建立实验室,及延聘教师等,在短时期内使教学工作能顺利展开,都悬为了适应急切的需要。这种情况在当时无法避免,但长期存在则是不能容许的。以后校部成立,工作逐渐走入正规。组织机构的确立,各种规章或暂行办法的拟定与实行,各种工作在校部领导下有计划的推动,在这学期有步骤地完成定职评薪,布置干部学习,制定学籍规程,确立会计制度,研究课程改革等,围绕着教学工作而逐一地解决了很多问题,为教学任务的完成铺平了道路。

在工作中,由于干部学习的加强,工作人员普遍的政治觉悟提高,有的干部们如总务处各单位展开了工作中的批评与自我批评,使工作效率比较提高了,也使浪费现象逐渐减少了。如冬季用煤领取665吨,节约了287吨。油印用纸3月份为11令多,4月份不足7令(以前缺少统计)。用电节约,如去年12月用电高达6622度,今年各月用电最低为3490度,最高为4914度,这些都是显著的例证。

同时我们不能不承认,在这方面工作仍有严重的缺点存在。主要的如财政开支仍有不分轻重缓急使用不当的地方,编造预算有些粗枝大叶的现象。去年开始建筑学生饭厅和教员住宅,两项工程共花费小米约200万斤。当时没有认识到国家财政困难的严重程度,而作了较永久性的打算,这在学习中央统一财经决定后才明确了,房屋是必须修建的,同时也应该符合严格节约的原则。其次,全院财产的统一与分配使用上也有缺点,各系、课、科、室对本单位的工作都抓得很紧,这在对待工作方面是好的,但很多设备可以互相利用,有无相通的,目前不可能每个单位都有单独一套的设备,全院现有设备予以充分利用,是完全可能和必要的。最后应当严正地指出的是行政领导的官僚主义作风与一般工作的事务主义方式,没有很好克服,甚至还相当严重,常常停止于一般号召而缺乏具体领导,议而不决,决而不行的现象仍然存在。有的委员会的设立有名无实,有的工作仅在文牍主义的公文、布告中兜圈子,工作没有检查或检查不深入,缺少健全的请示,报告、汇报、总结的工作制度,社同志也经常忙忙碌碌,辛辛苦苦,却抓不住中心环节,或抓得不紧,工作效率显得不高。对于这些官僚主义与事务主义的思想作风,必须运用批评与自我批评的武器,与之进行不调和的斗争,为建立崭新的科学化的工作制度和工作作风而奋斗。

 

三、我们的任务

一年过去了,我们今后的任务是什么呢?一方面应有计划地为适应国家生产建设需要,发挥最大潜在力量,大量培养技术干部,并实际解决铁道建设中的科学技术问题。另方面在现有的基础上,巩固成绩,克服缺点,加强团结,稳步前进!

国家走向工业化的道路是确定不移的。全国展开工业建设,技术干部问题便显得日益严重了。如以铁道建设而论,今后几年内将新修的铁路就不下几千公里。其他如重工业,燃料工业等建设,目前所需技术干部即以千计。如果我们眼光稍远一点,看到5年10年后的情景,那时我们每年毕业一二百个学生,将远不能满足实际的需要。苏联革命胜利后初期,各高等技术学校培养了2万名专门技术人员,仍不够需要。因而大胆决定,以非常的努力,在短时期内,使大学生的数量增加到几十万人,这是我们应当吸取的经验。我们必须根据国家建设的实际需要,有计划地培养干部。如铁道部在5年或10年内需要的技术干部,其数量、性质、程度等能及早决定,则我们应克服一切困难来完成这个任务。过去那种无计划无领导地招收学生的错误不应重复。根据苏联经验,大量开设专修班也是必要的。苏联各大学专修班的数目都比系多,足见其重视。同时实施面向工农的教育方针,有意识地吸收优秀的青年铁路职工和工农青年入学,并为他们开办工农预科或先修班,提高他们使之达到可能接受高等教育的程度。此外,使学校与铁道技术研究所的工作,在铁道部的统一领导下,集中人力物力,教学研究与实践相结合。成为全国铁道技术的科学中心,学习苏联先进经验,使教学工作与科学研究密切联系,并为铁道建设解决实际问题。

完成上述任务,我们有没有足够的条件呢?要大量招生,首先校舍就不够。房屋如果不添盖,房荒不解决,则其他问题都谈不到了。只要能以少量的钱,修筑极其简单的学生宿舍和教室,基本的困难就可以克服了。其他如师资,设备的困难,我们相信,在铁道部英明而统一的领导下,各局、厂、铁路予以充分帮助,并使技术干部与师资互相交流,理论与实际可以真正结合,则问题不难得到解决。当然困难是仍然有的,我们竭尽一切可能的力量,来克服随着学校扩充与发展而产生的困难。房子不够住,只好暂时挤一点。现在学生宿舍每间住的人数增加了一倍,有的教授全家挤住一间小屋子,单身职工三、四人合住一室,大家都无怨言,而且积极工作和学习,这是政治觉悟提高和战胜困难的精神表现。只要胜利渡过目前的困难,在全国财经情况好转以后,我们就会有比较宽敞的屋子住。但暂时忍受困难,是必不可免的。图书仪器各种设备的缺乏,也是事实,应尽可能设法充实,但在短时期内也比较难得到十分完满的解决。学校的某些建筑工作,是可以动员群众的力量来完成的。比如学生自己动手来开辟运动场,工友自己动手来修建马棚,就是很好的例子。只要大家想办法,大家动起手来有些困难是可以克服的。

在行政领导方面,贯彻群众路线的工作方法,抓紧每一时期工作的中心环节,开有准备有内容的会,作出决议,必须贯彻执行,深入检查与具体领导,实行统一的工作制度,制定工作细则,以明确职权和责任,改进工作作风,减少浪费,并提高效率。

在教学工作方面,与学生数量的增加同时,也注重质量的提高。一定作到教好学好。达成这个任务的中心环节在提高师资。提高师资的关键则是组织学习与研究。加强马列主义,毛泽东思想的学习与业务的钻研,逐步实际运用辩证唯物论的观点、方法,贯彻到教学内容、教材编制、教学方法,及研究和分析问题上去。强调有教师指导的校内实习,和组织到校外厂矿现场的参观,以提高教学的实际效果。

我们的任务是十分光荣而艰巨的。

唐振绪(原载<交大唐院>1950年5月14日,转载时有个别文字修改。)

转引自杨树彦主编:《西南(唐山)交通大学校史资料选辑(第六辑)》,(四川成都:西南交通大学校史编辑室,1994年,第3-7页)

作者简介:唐振绪,1935年毕业于交通大学唐山工学院,1936年赴美国留学,1937年获土木工程硕士学位,1940年获水力及运输工程博士学位。先后在麻省理工学院、哥伦比亚大学工作。1945年回国,19471948年在台湾工作,19491月,由台北返回大陆,任国立唐山工学院院长,195010月以后担任铁道部科学研究院副院长、院长、名誉院长。他是新中国铁路高等教育和科学研究工作的开拓者和奠基人之一。

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唐振绪